|
Раздел 1.
Управление
проектом «Базовые школы РАН»
|
|
Абаполова
Е.А., Лисицына Г.А.
Управление
созданием исследовательской среды в базовой школе РАН
|
|
Баракина
Т.В., Шерешик Н.Ю.
Реализация
комплексной модели инженерно-политехнического образования в базовой школе РАН
|
|
Белоусов
В.А., Робский В.В., Осташевская Т.П., Изместьева Е.Г., Павелко Е.И., Савина
Р.Р., Ветошкина Д.В., Миле А.А.
Управление
использованием информационно-коммуникационных технологий в базовой школе РАН
|
|
Горячева
С.Ю., Васенина С.В., Ларионов В.С.
Базовая
школа РАН как образовательная среда для формирования навыков инновационного
поведения и развития способностей обучающихся
|
|
Готсдинер
Г.Я., Урусова Н.А., Тумилевич Е.Н.
Направления
взаимодействия базовой школы РАН и учреждений высшего профессионального
образования
|
|
Давыдова
Н.Н.
Управленческие
решения, обеспечивающие движение к Образованию 3.0
|
|
Денисова
Е.В., Диянов К.С.
Опыт
взаимодействия гимназии с вузами и научным центром при реализации проекта
«Базовые школы РАН»
|
|
Зарубин
А.В.
Социальное
партнерство как основа формирования экосистемы профильной школы
|
|
Кулева
С.В.
Реализация
модели «Школа интеллектуального воспитания» в базовой школе РАН
|
|
Куманяева
Л.А., Парамонова Т.В.
Опыт
реализации проекта «Базовые школы РАН» в Химкинском лицее Московской области
|
|
Медведева
В.А., Павлова Е.В.
Участие
в проекте «Базовые школы РАН»: опыт управленческих решений
|
|
Петренко
Е.Г., Неверова Л.И.
Кадровое,
информационное и материально-техническое обеспечение проекта «Базовые школы
РАН» в современном лицее
|
|
Полтавченко
Ю.В.
Возможности
проекта «Базовые школы РАН» для организации гимназического образования
школьников
|
|
Приходченко
В.П., Чугаева Т.Н., Назмутдинова С.С.
Развитие
академических традиций в сотрудничестве Пермского федерального
исследовательского центра с базовыми школами РАН
|
|
Путилина
Н.А., Сальникова А.В., Родченко И.А., Байдалова Е.В.
Организация
личностно-ориентированного профильного иноязычного образования в базовой
школе РАН
|
|
Савотина
Н.А., Сенина Е.С.
Опыт
работы с одаренными детьми в базовой школе РАН
|
|
Селезнева
М.Л., Лемешко С.Э.
Особенности
и перспективы управления базовой школой РАН
|
|
Сидоров
И.А., Анисимова Л.Е.
Перспективные
направления стратегии развития Якутского городского лицея
|
|
Соловьева
А.М.
Опыт
участия физико-технического лицея в проекте «Базовые школы РАН»
|
|
Умнова
Н.С., Рейман А.М., Гашпар И.Л.
Создание
многоуровневой системы непрерывного образования на основе сетевого
взаимодействия
|
|
Фролова
Ю.Ю.
Проект
«Базовая школа РАН» как фактор формирования особой образовательной среды
|
|
Раздел 2.
Методические
разработки педагогов базовых школ РАН
|
|
Баранова
А.А., Виноградова И.Ю., Кульчицкая Л.А.
Организация
проектной деятельности в базовой школе РАН: проблемы, решения, перспективы
|
|
Белоус
Н.Н., Грошева А.С.
Хакатон
виртуальных решений как формат командного проектирования
|
|
Белявская
Ю.А.
Школьные
проблемы одаренного ребенка и пути их решения
|
|
Боболович
В.О.
Базовая
школа РАН: опыт взаимодействия с вузами региона
|
|
Большакова
О.В., Карпунина Е.В., Гуськова Е.Е., Корсукова Е.А.
Опыт
участия базовой школы РАН в инновационном проекте «Математическая вертикаль»
|
|
Васильева
М.Г.
Организация
лицейского химического образования в базовой школе РАН
|
|
Винакова
Ж.И., Мироненко О.В.
Проектно-исследовательская
деятельность обучающихся начальной школы
|
|
Гавриленко
Г.Ю., Краснова В.В., Морозов Д.В.
Организация
учебно-исследовательской деятельности обучающихся базовой школы РАН
|
|
Дубровина
А.Н., Пенькова В.М., Модникова Е.О.
Организация
исследовательской деятельности младших школьников как условие поликультурного
воспитания
|
|
Иванова
Т.Е.
Особенности
реализации обучающимися базовой школы РАН междисциплинарного проекта
|
|
Исхакова
М.Э.
Модель
профориентационного воспитания и профильного обучения как ресурс создания
развивающей образовательной среды гимназии
|
|
Клименко
Е.А.
Опыт
организации проектной и исследовательской деятельности обучающихся базовой
школы РАН
|
|
Королева
Е.В., Тиванова Л.Г., Чуйкова Т.В.
Возможности
урочной и внеурочной деятельности для организации профильного
естественнонаучного образования лицеистов
|
|
Кулева
С.В., Михайлов Е.А.
Опыт
организации комплекса учебных занятий по математическому моделированию в
базовой школе РАН
|
|
Кулешова
Ю.М., Кучменко Н.А., Ткачева Ю.В.
Индивидуальная
образовательная программа как основа профессионального самоопределения
обучающихся профильной школы
|
|
Мазур
М.И.
Учительская
научно-практическая конференция как путь базовой школы РАН
|
|
Марахова
В.А., Чалых Л.В., Парамонова Т.В.
Поддержка
высокомотивированных обучающихся базовой школы РАН
|
|
Михайлова
А.В., Гаврильева У.А.
Профессиональное
самоопределение выпускников базовой школы РАН: новые формы профориентационной
работы
|
|
Мишаткина
Е.Н., Шевченко О.В.
Вариативность
форм и методов работы с обучающимися в базовой школе РАН
|
|
Пепенина
Л.Г., Иванкова О.В.
Развитие
младших школьников в ходе урочной и внеурочной деятельности
|
|
Петров
А.И., Петрова Е.О.
Организация
проектной деятельности обучающихся базовой школы РАН
|
|
Сальникова
И.В., Селиверстова В.А.
Реализация
модульного курса с погружением в профессию в базовой школе РАН
|
|
Чикина
Е.Е., Логвина Е.Н.
Лингвокультурология
для школьников: опыт реализации гуманитарного курса в базовой школе РАН
|
|
Чубарьян
Г.З.
Реализация
профильного обучения в базовой школе РАН
|
|
Шмакова
С.Б.
Проектно-исследовательская
деятельность как средство развития soft skills обучающихся базовой школы РАН
|
|
Щелокова
Л.Е., Неверова Л.И.
Формирование
системы экономического образования в базовой школе РАН
|
|
Юдина
Н.М., Пухова Ю.И.
Исследовательская
деятельность как средство развития математического мышления обучающихся
основной школы
|
|
Раздел 3.
Дидактические материалы проекта
«Базовые школы РАН»
|
|
Ахметова
Н.Д.
Реализация
межпредметных связей как условие личностно-ориентированного образования
школьников
|
|
Байбулатова
Л.Р.
Подготовка лицеистов к участию олимпиадах: задачи
и пути решения
|
|
Башарова
Г.М.
Особенности
разработки и реализации курса «Родная (русская) литература» в основной школе
|
|
Белоусова
А.Г.
Системный
подход к формированию исследовательских компетенций учащихся 5-11 классов в
процессе обучения математике
|
|
Венкова
С.И.
Урок
химии в образовательном пространстве базовой школы РАН
|
|
Волкова
Л.В., Озерова О.Н.
Организация
научно-исследовательской деятельности обучающихся базовой школы РАН по
экологии и биологии
|
|
Журова
Е.Н.
Использование
Интернет-ресурсов на уроках иностранного языка
|
|
Захарова
И.В., Золотарева О.А.
Использование
подводящих заданий как способ формирования экспериментальных умений
обучающихся
|
|
Карсетская
Т.В.
Организация
проектной деятельности обучающихся на уроках в начальной школе
|
|
Красильникова
О.И.
Формирование
инженерного мышления обучающихся на уроках физики и во внеурочной
деятельности
|
|
Кузьмина
Л.Ф.
Проведение
уроков литературного чтения в базовой школе РАН
|
|
Лазарев
А.А., Модникова Е.О.
Организация
полевых исследований с обучающимися базовой школы РАН
|
|
Мальцева
Ю.П.
Подготовка
учащихся старших классов к всероссийской олимпиаде школьников по литературе
|
|
Носова
Т.В.
Квест
как способ организации внеурочной деятельности в базовой школе РАН
|
|
Трясцына
Т.В.
Пропедевтический
курс как один из механизмов повышения качества химического образования
школьников
|
|
Ульянова
Н.П.
Особенности
подготовки обучающихся базовой школы РАН к участию в олимпиадах высокого
уровня
|
|
Усова
Н.Т.
Формы
организации учебно-исследовательской деятельности обучающихся при изучении
химии
|
|
Шаповалова
Т.Е.
Формирование
исследовательского поведения обучающихся во внеурочной деятельности
|
|
Шрамко
А.В.
Два
года в проекте «Базовые школы РАН»: опыт работы классного руководителя
|
|
Шутов
В.И.
Особенности
проведения физического эксперимента в базовой школы РАН
|
|
Якунина
О.Б., Матюшкина Л.В.
Создание
развивающей среды в процессе обучения физике
|