http://www.ras.ru/news/shownews.aspx?id=dae31da8-9c05-4b84-9ae9-bcffc27aebe4&print=1© 2024 Российская академия наук
Проблема нехватки высококвалифицированных кадров пока еще актуальна для российской экономики. Большие и не очень промышленные компании всё активнее участвуют в жизни университетов, как в рамках госпрограмм, так и самостоятельно, проводя практико-ориентированную подготовку специалистов инженерного дела совместно с вузами. Научные организации оказались в не менее затруднительной ситуации, и выбираться из неё, видимо, придётся теми же методами. Институт проблем передачи информации им. А.А. Харкевича Российской академии наук (ИППИ РАН) одним из первых стал активно наращивать сотрудничество с университетами для пополнения собственных рядов молодыми, амбициозными и, главное, талантливыми студентами.
О том, как лучше всего привлечь молодёжь в научную среду и дать им возможность реализовать себя, рассказал в интервью STRF.ru заместитель директора ИППИ РАН по научной работе Андрей Соболевский.
Заместитель директора ИППИ РАН по научной работе, доктор физико-математических наук Андрей Соболевский
Институт проблем передачи информации с первого взгляда похож скорее на «клуб интересных людей», чем на строгий академический институт. Пока мы добирались до кабинета, мой собеседник успел познакомить меня с ещё несколькими сотрудниками, пообщаться со своим бывшим студентом, которого не видел несколько лет – встреча оказалась неожиданной для обоих – и показать мне фотографии основателей института. Вперемежку с фотографиями сотрудников и дипломами престижных научных премий на стенах висят воодушевляющие плакаты с надписями вроде «Publish or perish» или «За одного учёного трёх неучёных дают». «Эти плакаты специально для нас делала профессиональный художник – дочь одного из сотрудников», – заметил мой интерес Соболевский.
Одна большая математика
Институт проблем передачи информации был создан на пересечении математики, технических наук и, как ни странно это может показаться на первый взгляд, биологии – ведь природа куда больше «знает» о передаче информации (и в генах, и в органах чувств), чем мы. Когда ИППИ разрабатывает совместные с вузами программы и создаёт в них свои базовые кафедры, он ориентируется на эти направления: в работе с НИУ ВШЭ отчётливо прослеживается уклон в математику, инженерия больше представлена в МФТИ, а биология активно развивается совместно с МГУ. Впрочем, сейчас это деление становится более условным:
«Возникла крупная научная тематика анализа «больших данных», – пояснил Соболевский. – Она вошла в мейнстрим совсем недавно в связи с тем, что впервые появилась необходимость извлекать значимую информацию из таких объёмов данных, которые в одной человеческой голове не помещаются». Можно сказать, что тема больших данных, хотя и по-разному, присутствует во всех образовательных программах ИППИ, в том числе и в самой новой.
Это направление новое и, чтобы в него влиться, требуется серьёзная подготовка. Поэтому в ИППИ попадают «по любви», в первую очередь, по любви к математике. Неудивительно, что студенты в этом институте – эксклюзивный «товар». «Сейчас мы принимаем около 25-30 студентов в год, – рассказал Соболевский. – Потому что мы с ребятами работаем индивидуально, каждый должен заниматься содержательной задачей с научным руководителем». Впрочем, благодаря магистерским программам ИППИ за последний год количество «свежих сил» увеличилось почти вдвое: «С одной стороны, из-за этого и наука у нас подрастёт. Но я думаю, что потребуется пара лет и некоторый переходный период», – отметил Соболевский.
«Образовательный продукт, который мы делаем – это магистерские программы. И студенты поступают на образовательные программы, – рассказал Андрей Николаевич. – Понятно, что мы не вуз и не можем реализовать всю услугу полностью, но мы можем быть ключевыми партнёрами».
Первый набор студентов магистерской программы "Математические методы оптимизации и стохастики"
Сейчас таких образовательных программ у вузов-партнёров ИППИ шесть. Две из них реализуются в МФТИ: по одной на факультетах радиотехники и кибернетики (ФРТК) и управления и прикладной математики (ФУПМ). Ещё одна в МГУ, в учебно-научном центре «Биоинформатика» на факультете биоинженерии и биоинформатики. И три в НИУ ВШЭ: специализация ИППИ в рамках программы «Науки о данных», программа «Математические методы оптимизации и стохастики» на факультете компьютерных наук, а также бакалавриат и магистратура по направлению «Математика» на одноименном факультете.
Совсем недавно стало известно, что
в 2016 году НИУ ВШЭ открывает на факультете компьютерных наук ещё одну магистерскую программу в партнёрстве с ИППИ: «Анализ данных в биологии и медицине». Её разрабатывает заместитель директора института Михаил Гельфанд.
К каждому партнёру свой подход
В разных вузах сложились не только программы с несколько различным содержанием, но и свои методы работы со студентами.
«На Физтехе мы серьёзно вовлечены в бакалаврские программы, потому что там исторически был специалитет, который потом разбился на бакалавриат и магистратуру, – рассказал мой собеседник.
Студенты физтеха приходят к нам, начиная с 3 курса. Они начинают приходить в ИППИ раз в неделю, потом всё чаще, защищают по ходу две выпускные работы – бакалаврскую и магистерскую. Постепенно, если они хорошие, ребята у нас приживаются и начинают работать либо в институте, либо в одной из компаний – спин-оффов, которые у нас появляются примерно раз в год-полтора. Для «физтехов» прийти к нам в магистратуру, если они не были у нас в бакалавриате – это не совсем обычная история.
«В «Вышке» всё устроено совершенно иначе. Её руководство стремится к тому, чтобы в магистратуру шли люди со всей страны, и она получается «оторванной» от бакалавриата. А в науке для того, чтобы хорошо специалиста подготовить, всё-таки двух лет мало. Поэтому там у нас стала складываться другая схема: к нам приходят в магистратуру, и если всё хорошо, переходят в аспирантуру, и всё равно получается 5-6 лет подготовки».
Что касается МГУ, там фактически целый факультет работает в очень тесном сотрудничестве с ИППИ, что даёт возможность учёным присмотреться к своим будущим коллегам с первых курсов. Правда, заметил Соболевский, бывают случаи, когда на биоинформатику в ИППИ успешно приходили выпускники других специальностей – например, мехмата МГУ.
Кроме того, институту приходится считаться с политикой вузов в вопросах распределения студентов – в зависимости от того, придерживается ли руководство факультета «дарвиновских» взглядов на студенческую судьбу (выплывет – хорошо, а утонет – так утонет) или старается пристроить каждого в хорошие руки. ИППИ находит способы сотрудничать и с теми, и с другими.
Аспирант МФТИ, младший научный сотрудник ИППИ РАН Никита Животовский ведет в рамках новой программы семинар по стохастическому анализу
Интересы сторон
Вузы, однако, лишь посредники в работе ИППИ с перспективными студентами. На самом деле работа начинается ещё на предварительном этапе. Например, на недавно открывшуюся программу в НИУ ВШЭ сотрудники ИППИ искали студентов по всей стране. «Набрали с три десятка очень неплохих, хотя и несколько разношёрстных ребят», – делится впечатлением Соболевский, который читает на новой программе один из курсов.
Студенты действительно попадают в институт с чётким пониманием своих целей и приоритетов.
«Я бы сказал, что мотивация ребят в последние годы меняется в лучшую сторону: они раньше начинают взрослеть, понимать, чего хотят. Больше стало тех, кто хочет заниматься наукой. Хотя в итоге некоторые уходят в бизнес.
Например, Дмитрий Николаев, который у нас возглавляет самый свежий из оформившихся спин-оффов – компанию «Визиллект». Не думаю, что он когда-либо собирался заниматься бизнесом. Просто так получилось. Он заинтересовался технологией распознавания образов в машинном зрении, потом со своими учениками стал её доводить до совершенства в конкретном проекте – с тем же самым увлечением, которым занимается наукой. И в итоге он руководит и высокотехнологичной компанией, и лабораторией в институте.
По-моему, было бы хорошо, чтобы люди, которые пошли в промышленность, попадали туда не сразу из вуза, а сначала проходили бы через «башню из слоновой кости» научных исследований, чтобы самим прочувствовать, что и как надо внедрять».
Для самих же учёных – это возможность подготовить себе смену. «Преподаватели в вузах и исследователи в институтах выполняют похожие, но всё-таки разные роли. У одних работа – учить и заниматься наукой, чтобы повышать квалификацию. А у других работа – заниматься наукой и учить для того, чтобы кто-то приходил им на смену».
Но эту смену надо ещё удержать: глобализация заставляет конкурировать за головы молодых специалистов с компаниями и научными организациями по всему миру. «Конечно, важны конкурентные зарплаты, и эту задачу мы должны решать не переставая. Но ещё важнее, пожалуй, чтобы ребятам было интересно работать именно здесь – и вы правы, институт и спин-оффы должны становиться для них тем домом, откуда не хочется уходить» – отвечает Соболевский на мои слова о «клубе интересных людей» как способе мотивации. И взаимодействие вузов и академических институтов с их уникальной экспертизой и традициями как раз позволяет представить достаточное разнообразие научных исследований высокого уровня, чтобы вовлечь в науку молодёжь и удержать её.
Наука и технологии России, Ксения Болохова